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在庄园里教的那群半大少年和幼童。除了不到十人他觉得可以进一步深造之外，其他人学到初高中水平就差不多了，可以作为新的小学老师继续给他带班，也可以学习工匠技艺，转为技术人员。
但这不意味着他们笨，实际上李世民觉得他们能学到这个水平已经很不错了，现在他想是不是从中再选一些教授军中技能，以后作为他自己的军中心腹呢？
回去看看，得找那些体魄强健的，不然跟着他冲锋怕是熬不住战阵凶险。
李世民将这番心得感慨说与嬴政和刘彻，他二位其实早就想到了，但没有亲身当一回小学生，感受确实没有李世民来得深刻。
这会儿看李世民大谈其想法，两人也认真考虑起回去的安排了。
小学不可能的，没这么强的师资，也不可能强迫人人入学。再说了，人人入学，出来了不愿意回去种地，粮税跟谁收去啊。
就算现在这么多人读书，学历已经不怎么值钱了，他们看学出来的人都仍然自视甚高，不愿意做体力活呢。他们那时候只会更严重。
这种不划算的事，他们是不会做的。只会随着工业的发展，慢慢扩大受教育的人群，让技术工作跟得上产业的需要就行了。
嬴政在轵道亭试行的学室算是比较适合他们秦国的方法，刘彻其实也在关中推行了类似的制度。不能人人入学，但有土地的人家，集中力量供应一个孩子上学，这种方式可以努力一下。
接下来，他们都在想，大部分人其实并没有做官吏的能力，但粗通文墨，或许可以办一些教授技能的学校，让他们也能继续学习。
至于这样的军事训练，两人的想法不同。
秦统一后且不说，现在的秦国至少对关中基本盘的掌控是非常强的。如今本就有更役，男子一年中要抽调去训练一个月。现在嬴政考虑这个政策可以再往下推行，学习这个后世曾经备战时的制度，以亭长为负责人，组织民兵训练？
入学室的学生自然也不能闲着，从小就练起来。将来他统治六国，文武双全的秦吏越多越好，是绝不嫌少的。
但嬴政也想到了，就算推行这样的政策，也只能在此时。当真统一六国，绝不能叫亭长有这样的权力。人心尚未归秦，把训练军队的权力下放到亭长，这不是培养一个个小谋反军事集团么，他可不会忘了刘彻的祖宗也不过是一个小小的亭长而已。
刘彻想的又不一样了。汉朝是郡国并行，中央朝廷掌控力最强的地方其实也还是关中，最主要的兵源自然也出自这里。
但因为汉初休养生息采用了黄老之治，他登基之初想改革没拗得过窦太后，现在真正掌权改革的时间还短，大汉这艘大船想调头也不是那么快的。
他要跟嬴政一样搞，那是给自己找事，光是朝堂上吵架就能把人烦死。
嗯，还是得让卫青先对匈奴来一场大胜，彻底建立起他的权威才能着手。
然后战事中牺牲的将士的子弟，他可以收拢来，史书上说他用他们组织了一支军队，号“羽林孤儿”。这点子很好，本来就是他的，他不客气的继续用了。
但收拢为军肯定会挑一挑，这次他不挑了，直系子嗣合用的放在军中，不合用的放在上林苑读书。条件放宽一些，其兄弟子侄都可以。
他可以顺势成立武学，让出色的良家子和军中立功的低级将士入武学，让他们构建成汉军的骨干。刘彻对史书上卫青一死就连遭败仗的事气得头疼。他也明白了，他那个时候仍然是因人成事。但是卫霍那样的天才将帅纵然少有，那些废物也不至于输成那样吧。
若是能把基层将领锻炼出来，